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Direccion del colegio

Aproximacion epistemologica ante el Archivo


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\begin{document}
\title{Aproximación epistemológica ante el Archivo}
\date{}
\author{\textbf{Jairo Alfonso Martínez Bustos\footnote{\href{mailto:jamartinez@redp.edu.co}{jaimarbusto@yahoo.es}}} \\
Docente: Luz Alexandra Garzón Ospina.\\
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN \\
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL}
\maketitle \doublespace
\section{A las puertas del Archivo Nacional}
Archivo General de la Nación Colombia:
\begin{figure}[!h]
\centering
\includegraphics[width=3in]{graphics/OpenTerminal.png} \caption{Jairo Martínez, docente Matemáticas, frente al Edificio}
\end{figure}
A propósito de visita al Archivo Nacional de Colombia, Carrera 6 No. 6 – 91 Bogotá D.C, a las afueras, con propósito de adentrar en él en proceso de monografía en Educación Superior
\begin{quote}
\begin{verbatim}
Seminario: El investigador y el archivo:
\end{verbatim}
\end{quote}
:
\begin{quote}
\begin{verbatim}
Un acercamiento epistemológico y en conexión\\
con la investigación en educación.
\end{verbatim}
\end{quote}
\section{Hacia coincidencia o diferencia: El Archivo}
El archivo además, nos permite en el discurso nuestro, o en análisis del discurso sobre secundarios otros, tener presente el carácter generativo de la lingüística, exigiendo ubicuidad y exigiendo temporalidad. No de otra manera una investigación es alabada, cuando está acompañada de notas, mediante las cuales el investigador acompaña a manera de coincidencia, como un ejercicio lúdico de apareamiento entre su idea y la de algunos otros que enseña una alta inversión de tiempo, que nunca se consiguió en algún catálogo de frases célebres, sino con un preciso rebusque. Pero situación contraria es aquella en que el investigador, por no coincidir, presenta una diferente versión, exigiéndole entonces justificar la trayectoria de quien le digo, el interés por el cual lo dijo, la intencionalidad o poder investido cuando lo dijo, que como consecuencia de los seminarios de investigación hemos aprendido a crucificar una levedad en solo diferencia política
\begin{quote}
\begin{verbatim}
A favor o en contra, el Archivo dirime.
\end{verbatim}
\end{quote}
\section{Ajustando la mira al objetivo: El Archivo}
Algunas veces uno quisiera que el archivo sustentara una hipótesis inicial, que la consulta por el contrario fuera anulado algún prejuicio del investigador, pero al no poderse ajustar el tamaño o dimensión, digamos de la muestra, puede incluir datos que el archivo los muestre pero que nosotros rechacemos o que aceptemos datos que nunca debieron ser incluidos. Así pues estos cuatro estadios que siempre debe estar presente en el investigador, cuando produzca su investigación son sustrato, para explicar, analizar y ojalá cambiar percepciones de lo que alguna vez le digo, de lo que los otros pudieron pasar inadvertidos, pero aún latente en que caigamos en descuido de replicar intenciones rectificar errores, como comúnmente se les denomina alfa y beta es decir posibilidad de rechazar algo cierto con posibilidad de aceptar algo falso, respectivamente.
\begin{quote}
\begin{verbatim}
cual falsos positivos
\end{verbatim}
\end{quote}
\begin{figure}[!h]
\centering
\includegraphics[width=5in]{graphics/OpenSoftwareCenter.png}
\caption{Primera salida en tres semestres}
\end{figure}
\section{Cuantitativo y cualitativo: El Archivo}
Con anterior reflexión, por encima trata de saldar la querella, en cuanto si queremos hacer investigación cuantitativa o por el contrario investigación cualitativa, puede haber desconocido el investigador, que las cifras mismas fueron contradictorias, las emitidas por la metrópoli y las reportadas en provincia. Pero no se trataba siempre de manejar las cifras a su acomodo, sino sencillamente que el poder desagregar o agregar categorías mismas, ante un mismo atributo, los denominados infalibles: los números, diferían y eso no pasaba sólo en la antigüedad, basta con mirar nuestros mismos colegios, ante intervenciones por depurar el número real de estudiantes matriculados por ejemplo se daba el caso de con número de registro civil, número de tarjeta de identidad y número de cédula de ciudadanía, una misma persona podía aparecer tres veces en el banco de datos
\begin{quote}
\begin{verbatim}
muchos nominales son numericos, no paramétricos
\end{verbatim}
\end{quote}
\section{Objetivo: El Archivo}
La categoría modernidad, que para Colombia no llego con los inicios del siglo XX, sino avanzados los años 30, pero de una influencia de la religión católica en el Estado, que pudo haber sucedido en los comienzos de los años 70, pero constitucionalmente desmarcada en los años 90, refleja una cierta subjetividad, alejada de lo que quisiéramos estuviese centrado en el individuo, pero que quizá para desesperanza, sea más bien un alejamiento de la objetividad puesto que los principios ordinarios pudieron ser escasos y prevalece principios Doctrinarios, reconocidos en los dos agentes: emisor y receptor, bien sea dentro de una relación directa como en el caso de naturaleza judicial a través de documentos tales como declaraciones, minutas, etcétera o en el caso de naturaleza administrativa, cómo pudo suceder como elemento vital e importante, no sólo en la bibliografía producida, que pudo recoger situaciones centenarias basadas, sino en las escasas revistas, referidas a décadas anteriores, pero en el medio de comunicación de excelencia, el periódico, referido a sucesos de meses o días atrás, según la movilidad de la época, acelerada por medios tecnológicos como el telégrafo, telefoto, teléfono, que en estudio de fondo anticipaba un sesgo, cuando los propietarios de casa editorial, pudieron pertenecer, estar afiliados, o simpatizar en algunas veces con algún movimiento político partidista, pero que siempre estuvieron al lado del gobierno de turno, y cuando incomodaron la categoría de sociedad civil, en principio padecer negativa de “imprimátur”, por el no menos pocas veces incendio de locales, bodegas y asedio que terminaron en el exilio de escribientes o de escritores. Aun así puede ser un motivo utópico: la búsqueda de la objetividad en el archivo.
\begin{quote}
\begin{verbatim}
La verdad cobró vidas, la mentira también.
\end{verbatim}
\end{quote}
\begin{figure}[!h]
\centering
\includegraphics[width=5in]{graphics/ShowTexLivePackages.png}
\caption{Caracol, obra de arquitecto Rogelio Salmona}
\label{fig:texlive}
\end{figure}
\section{De La Colonia, a nuestros días, a traves de los tipos}
Cuando realizamos estudios y luego presentados a consideración, sobre referencia a precisas épocas históricas, tales como la colonia o como la naciente República, en nuestro caso el área de educación, tenemos una fuente primaria del archivo nacional de Colombia. Además son fuentes adicionales la denominada iconografía: basada en imágenes, formas de representación propios de la época, algunas de orden artístico, que solas o acompañadas, de textos en caligrafía, en tipografía o litografía, que no hacen referencia secuencial al avance tecnológico, sino en orden a la constancia repetitiva, de así podría estarse ante informes oficiales de observaciones los cuales podrían aparecer en formularios de tipografía, pero llenados a mano, a pesar de reciente aparición de la máquina de escribir, este elemento no siempre estuvo disponible, de la misma manera en que los colegios, a pesar de la aclamada disponibilidad de recursos informáticos, aún llenamos los registros de observador de los estudiantes a mano.
\begin{quote}
\begin{verbatim}
Dicen que los tipos heredan en familia el poder.
\end{verbatim}
\end{quote}
\subsection{Referencia:}
\begin{quote}
\href{http://www.archivogeneral.gov.co/}{http:/\slash http://www.archivogeneral.gov.co\slash historia}
\end{quote}
\vspace{\fill}
\noindent $ \begin{array}{l} \href{http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/}{\includegraphics[width=0.25in]{graphics/cc.png}} \end{array} $ Jairo Martinez B, Nov. 2014: \href{http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/}{Licensed under Creative Commons Attribution 3.0}
%\noindent $ \begin{array}{l} \href{http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/}{\includegraphics[width=0.25in]{graphics/cc.eps}} \end{array} $ Ben Smith, 2012: \href{http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/}{Licensed under Creative Commons Attribution 3.0}
\end{document}


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